दिल्ली सरकार प्राचीन भारतीय ज्ञान को सहेजते हुए वैज्ञानिक तरीके से अगली पीढ़ी को सौंपने की योजना बना रही है। इसी क्रम में अंबेडकर विश्वविद्यालय के सहयोग से एक देशी व्याख्यान श्रृंखला शुरू की गई है। इस व्याख्यान श्रंखला के माध्यम से सरकार का उद्देश्य छात्रों को शोध, वैज्ञानिक प्रयोग, सामाजिक चेतना के प्रयोग, शिक्षा में प्रयोग की विशेष बातें और अठारहवीं-उन्नीसवीं की अवधि में भारत के भविष्य के लिए क्या संभावनाएं थीं, के बारे में जागरूक करना था। सदी। है।
सोमवार को पहले व्याख्यान में आचार्य राधावल्लभ त्रिपाठी ने प्राचीन भारत के ज्ञान, विशेषकर अठारहवीं और उन्नीसवीं शताब्दी के भारतीय ज्ञान-परंपराओं के बारे में अपने ज्ञान को साझा किया। व्याख्यान श्रंखला के पहले वक्तव्य में इस बात पर चर्चा की गई थी कि हमारा प्राचीन ज्ञान कितना मौलिक और महान है, लेकिन अंग्रेजों और स्वतंत्रता के बाद भी इस ज्ञान परंपरा की उपेक्षा कैसे की गई। दिल्ली सरकार का मानना है कि इस ज्ञान परंपरा की उपेक्षा ही नहीं की गई, बल्कि हमारी यह ज्ञान परंपरा भी राजनीति का शिकार हो गई और नेताओं ने अपनी राजनीति को हकीकत बनाने के लिए इसे विकृत तरीके से पेश किया.
इस अवसर पर उपमुख्यमंत्री मनीष सिसोदिया ने कहा कि इस तरह के कार्यक्रम के माध्यम से हमारी दृष्टि इस प्राचीन ज्ञान को केवल और केवल बुद्धिजीवियों तक सीमित रखने की नहीं है, बल्कि इस ज्ञान को प्रत्येक छात्र तक पहुँचाने की है ताकि यह ज्ञान उनके माध्यम से समाज तक पहुँचे। इस प्राचीन दुनिया के लोग। समृद्ध ज्ञान का उपयोग करें।
सिसोदिया ने कहा कि यह देश का दुर्भाग्य है कि सोच के नाम पर देश की राजनीति छिन्न-भिन्न होती दिख रही है और यही वजह है कि देश में शिक्षा नहीं हो पाई. लेकिन अगर देश और समाज का निर्माण करना है, उनकी नींव को मजबूत करना है, तो शिक्षा ही एकमात्र रास्ता है। उन्होंने कहा कि स्कूल किसी भी समाज या देश की ताकत को अपने धरातल पर तय करता है और उसके बाद देश किस ऊंचाई तक जाएगा यह उसके विश्वविद्यालय तय करता है। उन्होंने कहा कि अगर समाज का आधार कमजोर है और समाज किसी भी मुद्दे पर भटक जाता है तो इसका मतलब है कि स्कूल कमजोर है। और जिस ऊंचाई पर देश-समाज चिंतन में है, वह विश्वविद्यालयों द्वारा तय किया जाता है।
उपमुख्यमंत्री ने कहा कि हमारा प्राचीन ज्ञान बहुत ही शानदार और समृद्ध था लेकिन इसे अद्यतन और आगे नहीं बढ़ाया गया, इसका वैज्ञानिक रूप से विश्लेषण नहीं किया गया। आने वाली पीढि़यां इस प्राचीन ज्ञान को जानने के बजाय उसे स्वीकार करने पर विवश हो गईं और यही शिक्षा के क्षेत्र में की गई सबसे बड़ी भूल थी। उन्होंने कहा कि इस गलती को सुधारने की दिशा में ऐसे कार्यक्रम बहुत महत्वपूर्ण हैं जहां प्राचीन शोधों, प्रयोगों और ज्ञान को साझा करने के लिए एक मंच प्रदान किया जाता है।
